真情送暖畅胸怀，工院沃土育英才。亦师亦友常相伴，圆梦今朝向未来。
教学育人双肩挑，春风化雨暖人心。立德树人志不改，笑看苗圃花正开。
汤璘，从教13年，一直坚守在辅导员和系团总支工作岗位，每日与学生为伴，与活动为伍，公私分明，满腔热忱。他用言传身教履行辅导员的职责，他用耳濡目染诠释立德树人的内涵。
2005年至今，汤璘老师担任电气系团总支书记和辅导员。任职期间，所在团总支和班级先后荣获四川省“先进红旗团总支”称号、全国高校“活力团支部”，连续两年荣获学校“红旗团总支”“社会实践先进集体”等称号，所带领的团总支连续八年代表学校参加“三下乡”活动，他用实际行动展示榜样的力量。汤璘老师先后7次获得学校“优秀辅导员”称号，连续5年被评为学校“优秀团干部”。
汤璘老师将培养和陪伴融入日常，用真心和爱心关注每一位学生的成长。多年的团总支书记工作，他深知充分发挥学生干部模范带头作用的重要性。2010级学生王某，因为母亲长期病重，不能劳动，家庭非常困难，性格自卑，害羞，消极，不主动与人交往。汤璘老师专门创造机会鼓励他、锻炼他、培养他。王某逐渐走出人生低谷，开始主动融入集体，在各种活动中锻炼自己。终于，王某找到了人生更大的舞台，在换届选举中，全票当选为系学生会主席；毕业时被成都富士康公司人力资源部直接录用，因工作突出，在富士康工作期间得到企业全额奖学金，考取了电子科技大学。
2015年2月，13级软件技术班学生刘某在寒假期间遭遇歹徒袭击意外身亡。汤璘老师强忍心中的悲痛在第一时间向系部领导汇报，同时主动联系、安抚家长。开学初，与学院领导、系部书记一起到该生家中慰问，和学生家长一起处理学生后事，积极配合、督促当地警方完成案件的调查工作，学生家长非常感动。回到学校以后，主动做好该生在校内的所有善后工作，帮助家长做好学生的保险赔付工作，得到家长的认可。该生家庭贫困，父母长期在外打工，还有一个读高三的弟弟。汤璘老师积极组织班委干部向全校师生发起募捐倡议，并亲自将善款交到该生家长手上，还与家长久久拥抱在一起。学校师生的举动，最大限度解决了受害家庭的实际困难，及时抚慰了家属受伤的心灵。家长对学校、系部和汤璘老师的付出表示了深深的感谢之情和认同感，又将自己的小儿子送到学校就读。直到现在，每逢节假日，汤璘老师都会到该生家中送上慰问品。四年的关怀，汤璘老师和这个家庭已经不单单是师生情谊，而是一种亲情。
汤璘老师深知学生工作的重要性，在工作和家庭有冲突的时候，都会义无反顾地选择工作。2018年7月，汤璘老师母亲意外摔断右臂，家中父母无人照料。汤璘老师作为家中独子必须回家照顾，但因为系部的“三下乡”工作即将展开，汤璘老师仅回家照顾父母两天后，就匆匆赶回学校开展工作。作为独生子女，因在异地工作，不能照顾父母，但是父母没有因为汤璘老师离开而责怪，一直默默地用行动支持汤璘老师的工作。汤璘老师把这份支持和感动化作动力，回校后带领学生出色地完成本次“三下乡”活动。
汤璘老师在学生工作中生动演绎教育管理育人神圣职责，在教学上同样主动积极践行“立德树人”根本任务。在担任专职辅导员同时，汤璘老师还承担了《计算机应用基础》的教学工作，在多年的教学中也积累了很多教学手段和方法。2015年，他教学的15级景区开发与管理1班就有一位来自藏区的学生乌尼妹妹，之前完全没有接触过计算机，连计算机的开机关机都不会。汤璘老师就把她作为“定点特殊帮扶学生”对待。首先，让学生先能听得懂老师语言。学生来自藏区，听普通话有一定困难，汤璘老师尽量放慢语速，下课后还专门对该学生在课堂上没有听懂的部分再做详细的讲解；课间没有讲完的，就利用上晚自习时间到教室再做详细的讲解。其次，加强学生的课后练习。乌尼妹妹家庭贫困，无法给她提供练习工具。汤璘老师就让学生在课余时间来办公室，提供电脑帮助她完善课后练习，学生边练习，汤璘老师边讲解，再让学生独立完成；一遍又一遍，直到学生能独立完成所有练习。同时通过一些更加生动的教学方法，让乌尼妹妹认识到计算机课程的有趣，使学生在“求知兴趣”和“求知信仰”的支持下热情地求知。期末考试前，汤璘老师专门找到该生，有针对性地把本学期的课程做一遍总复习，并把复习重点标注在书上，让学生能更好地回忆、巩固旧知识。在这些教学方法的帮助下，乌尼妹妹同学不仅《计算机应用基础》考试成绩是优秀，还逐步建立起了对大学生活、学习的勇气和信心。这才是教书育人的真实体现。
荣誉属于过去，成长属于未来。汤璘老师用自身行动培育学生，将细微平凡的工作做到极致。一个平凡的岗位，一份沉甸甸的责任。心中有学生，肩上是担当，脚下才坦荡。（文/图 党委宣传部）
