青年教师专注凝听、认真笔记
课前，与青年教师交谈
充分调动课堂
2011年10月25日下午2点18分，二教207教室里，一位老师正在讲台上细致地查看PPT，专注地调整教具，此时，离上课还有十二分钟。这堂课，是一次平常的课，授课老师一如既往地细致准备；这又是一堂不平常的课，因为学生是机电工程系的全体青年教师。这次课的授课老师就是“第五届四川省高等学校教学名师奖”获得者、学院副院长杨跃教授，他将为“机电工程系青年教师培训活动”上一堂公开示范课。
时针慢慢指向2点30分，听课老师陆续来到教室。杨跃教授走到老师中，亲切地与之交谈，了解情况。2点30分整，铃声响起，杨教授面带微笑从容地站上了讲台，他从“上节课的作业”谈起，讲述了如何布置批改画图作业、提高学生画图积极性和水平的故事，并向大家展示了二十多年前他在工程学院就读时的毕业设计图纸。杨教授示范课的内容是“正投影基础”，他利用一块木板和投影仪的光，生动地演绎了正投影的“三性”，并示范如何引导学生讨论。45分钟的示范课在杨教授生动活泼的语言、抑扬顿挫的语调、热爱教育的激情中行云流水的展开，在他严密的逻辑、简洁的归纳中结尾。学员老师凝听着、感受着、记录着、思考着。
随后，杨跃教授和老师们交流了“如何上好一堂课”、“什么是课堂的美”、“如何让学生上课是一种美的享受”。他告诉青年教师，上课最首要的是让学生听懂了、学会了，这是美的基础；然而，教学不仅传授知识，更要在课堂上把育人贯穿始终，通过教学传授思想、启迪人生，让学生在得到启发的基础上产生创新的冲动和实践——这就是“课堂的美”。对于杨教授的倾心交流，老师们报以热烈的掌声。
“用心、用脑、用情，唯有心思在课堂，开动脑筋运用各种资源，心怀对教育事业和对学生的热爱，才站得住讲台，上得好课，才能在学习锤炼中，挖掘属于自己的‘课堂的美’”。机电系副主任朱超教授如是总结。
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