加强学风建设系列访谈：走近辅导员
2011年5月6日，由学院学生处牵头主持，学院党委宣传部与来自电气系、经管系、材料系和机电系的四位辅导员代表进行访谈，了解辅导员工作情况，分享他们的工作经验，总结他们工作中的创新之处。
一、抓好学生干部的培养使用 经济管理系09级汽车营销、机电营销、商务代表、电子商务、物流管理1班辅导员唐咏春：“辅导员工作虽然繁琐，但是这么多年看到一批又一批的学生从进校时的懵懂到逐渐的长大、成熟，最后怀揣着梦想走上理想的工作岗位，作为辅导员的我们也为此感到深深的骄傲与自豪。”
问：请问您是如何看待辅导员工作的？
唐：辅导员专职从事学生思想教育和行为管理，其工作千头万绪，经常会面临新情况和新问题，辅导员既要了解学生的学习生活情况，又要深入学生的内心世界进行帮助和指导。
问：辅导员工作点多面广、任务繁重，应该如何着手？
唐：抓住工作重点！重点，在我看来就是做好学生干部培养工作。充分发挥学生干部在班级工作中的影响和示范作用，实现从大一的学生被老师抱着走，到大二学生被老师领着走，到大三学生能够独立自由的奔驰。
问：具体怎么开展？
唐：对学生干部的培养和教育是一个系统的工程，要把一个普通学生培养成班级工作的负责人，并非一日之功。首先，系部每学期针对新上任的学生干部开设系列培训讲座，内容涉及组织协调能力的培养，人际沟通的方法与技巧，办公自动化的应用等；其次，建立了辅导员与学生干部交流沟通的例会制度。通过交流了解班级情况，了解班干部工作中出现的困难和问题，辅导员针对问题进行指导和建议；第三，每学期进行班干部换届选举，争取使更多的同学能在班级工作中得到能力的锻炼和综合素质的提高。
问：你有什么想对学生说的吗？
唐：学生工作的目的不是单一的对学生进行常规管理，而是着力培养大家的自主能力，让你们在大学阶段找到自己的人生目标和职业方向，并为之而奋斗。大学的环境为你们提供的是自主学习，自我锻炼的平台，充分利用好这三年的时间，相信每位走出校门的毕业生都会在职业生涯中有一个良好的开端。
二、激发学生的自主学习动力
电气信息工程系2010级电气化1-5班辅导员高琦：“只要有一颗真诚奉献的心，就没有不能解决的问题。只要可以让学生找到适合自己的发展之路，花再长的时间，再多的精力都是值得的。”
问：请谈谈您对辅导员工作的基本认识。
高琦：要让学生真正把辅导员作为他们成就青春梦想的人生导师，责任感和爱是做好这项工作的必备要素。其中，关心学生心灵成长、激发学生学习动力显得尤为重要。
问：关注学生心灵成长是苏霍姆林斯基关于课堂教学的观点，辅导员工作更多在课下，如何贯彻这一理念？
高琦：最重要的是，要始终把学生的心灵成长放在首位，要全面了解学生的性格、兴趣特长、家庭状况等因素，因势利导，运用适合不同学生心灵成长的教育方法，挖掘学生的闪光点，培育学生的自信心和成长点。还有，在结合完善的班级管理制度和考评制度对学生加以规范的同时，要以学生活动为载体，以学生自我管理的培养模式，给予学生主动选择的机会，为学生搭建自我成长的平台。
问：正如你所说，大学生学习动力不足是目前存在的一个普遍问题，在具体的工作中，你是如何激发学生自主学习动力的呢？
高琦：以“终生发展”的眼光，根据学生所处阶段引导学生树立目标，分层次解决“为什么要学习”、“该学什么”、“如何高效学习”的学习动力和方法问题，运用激励机制挖掘学生闪光点，有针对性的进行系统的职业生涯规划和就业指导，使学生主动提升专业实践能力，提升就业竞争力。
三、育人为本，用心关怀
材料工程系2009级质检1、2班，冶金、锻压、焊检1班辅导员谯建华：“辅导员工作是一种奉献，更是一种学习。它需要承担责任的勇气，更需要爱的灌注。”
问：学院《关于进一步加强和改进教育教学工作的意见》提到要建立和完善辅导员与任课教师沟通制度，你认为这个应该如何落实？
谯建华：辅导员必须全面了解学生学习生活情况，这是前提。沟通制度应该围绕三个层面进行：第一，辅导员向任课教师介绍班级情况；第二，任课老师向辅导员介绍和交流学生课堂和学习情况；第三，辅导员与任课教师共同研究教学及学生管理中存在问题的解决方法以及学习困难学生的帮扶教育。
问：这既是方法也是内容。
谯：是的。大家都以学生为根本，以育人为中心，多在学生身上花功夫，工作就一定能做好。
问：担任辅导员以来，你最大的感悟是什么？
谯：我觉得，辅导员岗位工作平凡，责任重大。作为辅导员，以真情打动学生也不可或缺。因为只有这样，才能够走进学生内心，才能真正找到沟通的“点”。在学生遇到困难和无助的时候，辅导员应该是最后一道屏障。我记得，原来我班有一名同学，由于家里情况发生突变，他性格变得孤僻，也不参加任何集体活动。针对这种情况，我和这位同学进行了多次长谈，并每周安排至少一名同学和他主动交流，积极鼓励他参加班级的各种活动，然后请系领导和个别教师给他讲学习方法，请班委和党员多与他交流学习、生活的体会。就这样，经过一学期多的努力，这个同学有了明显的转变。回想这个学生的转变，我最深的感悟是，热爱学生，倾注情感于学生的教育者是幸福的。
四、诚信教育，真心对待
机电工程系数控技术2010级1—4班辅导员曾燕：“真心对待学生，学生也会真心对待你。”
问：前几位谈到了责任感、爱、奉献，您觉得要做好辅导员工作还需要注意什么？
曾艳：诚信教育。
问：的确，诚信是立身之本。请您具体谈谈是怎样开展诚信教育的。
曾艳：辅导员首先自己应该树立诚信榜样，做好自己的工作。老师是“传道、解惑、授业”的人，要求学生做到的，老师应率先做到。因此在平时的工作和生活中，老师要严格要求自己，真诚对待每一个学生，对学生讲真话，做实事，既做他们的老师，又做他们的朋友，通过自己的一言一行，让学生明白诚信的重要性。潜移默化中，学生也感同身受，再加上通过班会、形势政策教育等形式的强调，学生做任何事都会对我讲真话，不欺骗，不隐瞒。当老师和学生彼此成为可信的伙伴，那么师生之间的隔阂也会缩小甚至消失，这也是有利于辅导员工作开展的。
问：让老师和学生成为朋友，是否就意味着可以放松对学生的管理？
曾艳：当然不是。这里面确实有一个分寸和尺度的问题，在与学生成为朋友的同时，一定要格外注重加强对学生的管理和引导。记得我在学生大一刚进校的时候，都管理得非常严格，小到一次请假，我都会从遵守校纪校规等方面去树立学生的行为规范，这对学生在以后的学生生活中都具有十分重要的作用。我认为，只有对学生严格要求、规范管理、细心呵护，才可能让学生自由空间里成人成才。
问：非常感谢各位的分享，谢谢大家！
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